साइंस सिटी की ओर से अंतरराष्ट्रीय सेमिनार का आयोजन किया गया

जालंधर ब्रीज: विकास हमेशा विशिष्ट आवश्यकताओं के बारे में होता है और भविष्य के प्रभावों पर गहन विचार किए बिना जीवन के सुधार के बारे में नहीं सोचा जा सकता है। बेहतरीन जीवनशैली के लिए हम कभी यह नहीं सोचते कि इनका हमारे भावी जीवन पर क्या प्रभाव पड़ेगा। हम पहले से ही पर्यावरण पर अनियोजित विकास के प्रतिकूल प्रभावों का परिणाम भुगत रहे हैं। यदि हम पर्यावरण और संसाधन सीमाओं पर ध्यान दिए बिना अपना व्यवसाय सामान्य रूप से जारी रखते हैं, तो परिणाम गंभीर होंगे। अब जरूरत इस दिशा में सचेत होकर काम करने की है।

ये विचार आजादी का अमित महाउत्सव के तहत साइंस सिटी में “सतत विकास के लिए शिक्षा: ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण का निर्माण” विषय पर आयोजित अंतरराष्ट्रीय सेमिनार में मुख्य अतिथि के रूप में उपस्थित,पंजाब स्कूल शिक्षा बोर्ड की चेयरपर्सन डॉ. सतबीर बेदी आईएएस (सेवानिवृत्त) ने व्यक्त किये। इस सेमिनार में पंजाब सरकार द्वारा स्थापित आर्दश स्कूलों के प्रमुखों सहित सीबीएससी और आईसीएसई स्कूलों के लगभग 200 शिक्षकों ने भाग लिया।

इस अवसर पर स्कूल शिक्षा विभाग, पंजाब की विशेष सचिव डॉ. रूपांजली कृतिक ने विशेष अतिथि के रूप में भाग लिया। उपस्थित स्कूल प्राचार्यों एवं शिक्षकों को संबोधित करते हुए उन्होंने पर्यावरण संरक्षण, प्राकृतिक संसाधनों के रखरखाव एवं सतत उपयोग पर जोर दिया, जिसका उल्लेख भारतीय संवैधानिक ढांचे एवं अंतरराष्ट्रीय प्रतिबद्धताओं में भी है। उन्होंने यह भी कहा कि भारतीय संविधान में राज्य के नीति निदेशक तत्वों के साथ-साथ पर्यावरण संरक्षण को भी मूल कर्तव्यों में शामिल किया गया है।

इस अवसर पर बोलते हुए, पुष्पा गुजराल साइंस सिटी की डायरेक्टर जनरल डॉ. नीलिमा जेरथ ने कहा कि बच्चे बदलाव के शक्तिशाली उपकरण हैं, इसलिए उन्हें स्कूल स्तर से ही मजबूत किया जाना चाहिए। उन्होंने कहा कि शिक्षा सशक्तिकरण, भागीदारी, अग्रणी कार्यक्रमों, प्रक्रियाओं और प्रयासों के केंद्र में होनी चाहिए जो पर्यावरणीय चुनौतियों से निपटने में मदद करें। डॉ.जयर्थ ने कहा कि हमेशा की तरह, संयुक्त राष्ट्र के 17 सतत विकास लक्ष्यों और एजेंडा 2030 को प्राप्त करने में शिक्षकों की बहुत महत्वपूर्ण भूमिका है। शिक्षक छात्रों को यह समझने और समझाने में मदद करते हैं कि दुनिया की भलाई के लिए बदलाव कैसे लाया जाए और इसके लिए किस तरह के सकारात्मक प्रयास किए जाने चाहिए।

सेमिनार के मुख्य वक्ता मार्टिन जैरथ ने टिकाऊ शिक्षा को लागू करने के लिए अंतरराष्ट्रीय अनुभव साझा किए। इस अवसर पर यूनेस्को बैलिस्टिक सी प्रोजेक्ट के जनरल कोऑर्डिनेटर श्री मार्टिन ने 9 यूरोपीय देशों (जर्मनी, रूस, डेनमार्क, स्वीडन, फिनलैंड, एस्टोनिया, लातविया, लुथियाना, पोलैंड) में सतत विकास के लिए शिक्षा को लागू करने का अपना अध्ययन प्रस्तुत किया। स्कूल शामिल) को भी शिक्षक के साथ साझा किया गया । इसी प्रकार, इस अवसर पर सतत विकास के लिए शिक्षा और पाठ्यक्रम विकास की विशेषज्ञ और “द बिर्चेस” डरबन, क्वाज़ुलु-नटाल, दक्षिण अफ्रीका की प्रिंसिपल स्किल एडमंड्स ने इस अवसर पर बात की कि कैसे शिक्षा सतत विकास और पर्यावरण संरक्षण के लिए भी उपयोगी है। सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने में सहायक। सेमिनार के दौरान जयर्थ ने इच्छुक स्कूल के साथ काम करने की भी पेशकश की ताकि संयुक्त छात्रों के लिए एक कार्यक्रम तैयार किया जा सके।

इस अवसर पर द एनर्जी एंड रिसोर्स इंस्टीट्यूट (टीईआरआई) और केंद्रीय विद्यालय संगठन के विशेषज्ञों ने राष्ट्रीय अनुभव साझा किये। जब कि डॉ. लवलिन काहलों पर्यावरण शिक्षा और जागरूकता प्रभाग टेरी ने स्थिरता के तीन स्तंभों पर्यावरण, अर्थव्यवस्था और समाज और पूरे भारत में इसके कार्यक्रमों के बारे में जानकारी दी। इस अवसर पर केन्द्रीय विद्यालय संगठन के सहायक आयुक्त पी.सी.तिवारी ने भी अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत विद्यालयों में पर्यावरण शिक्षा एवं सतत विकास हेतु शिक्षा किस प्रकार क्रियान्वित की जा रही है, इस पर अपने विचार एवं अनुभव साझा किये। इस सेमिनार के माध्यम से नए विदेशी संबंध बनाने और अंतरराष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देने के लिए एक मंच प्रदान किया गया है।

सेमिनार के अंत में उपस्थित लोगों को धन्यवाद देते हुए साइंस सिटी के डायरेक्टर डा. राजेश ग्रोवर ने कहा कि सतत विकास के लिए शिक्षा आजीवन सीखने की एक प्रक्रिया है जो सीखने की सामग्री, विधियों और बेहतर सीखने के माहौल सहित संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और व्यवहारिक आयामों को बढ़ाती है।